Цель: развивать представление детей об огне-друге и огне-враге для человека; усвоить правила пожарной безопасности; порядок действий в случае возникновении пожара;

воспитывать дисциплинированность, желание заботится о своём здоровье и здоровье окружающих.

                                     Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Вступительная беседа.

       Учитель сообщает детям о главном, что следует запомнить из урока.

                                Чтобы в ваш дом

                                Не пришла беда,

                                Будьте с  огнём

                                Осторожны всегда.

                                (этот плакат на доске)

Учитель: Много тысяч лет назад первобытные люди узнали, что такое огонь. Позднее людям пришлось придумать способы борьбы с пожарами, потому что огонь  иногда становится настоящим бедствием.

Ребята! Слово «пожар» вам приходилось слышать и раньше. Может быть, некоторым приходилось наблюдать его или видеть последствия  стихии.

Огонь - давний друг человека.

С его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям в быту и на производстве.

Дети: (читают стихотворении об огне - друге и огне - враге «Огонь для жизни очень нужен…»

Учитель: Поскольку огонь узнали люди издавна, то как же в старину  тушили пожары?

Ученик: Если начался пожар, ночные сторожа били тревогу. В деревнях, где дома были почти все деревянные, огонь был особенно страшен. Односельчане вставали цепочкой от колодца до горящего дома, передавая друг другу вёдра с водой. Не редко стоящие рядом дома ломали, чтобы не дать огню распространиться  на всю деревню.

З. Пожарная безопасность.

       1). Работа по содержанию стихотворения «Тили-тили-тили-бом».

                              Тили-тили-тили-бом,

                               Загорелся кошкин дом,

                               Кошка выскочила,

                               Глаза выпучила.

                               Бежит курица с ведром,

                               Заливает кошкин дом.

По вопросам учителя  дети предполагают от чего мог загореться дом, почему так вела себя кошка, кто не растерялся, что можно делать в случае возникновения пожара,  как вызвать пожарных.

Заучивают:  Ты о пожаре услышал -

                      Скорей об этом дай сигнал!

                      Пусть помнит каждый гражданин-

                      Пожарный номер-1-0-1.

2) Как предотвратить пожары?

Ученик: Пожар может возникнуть из-за простой невнимательности, например из-за непогашенной спички или окурка, брошенных в корзину для бумаг. Причиной пожара может стать не выключенный  утюг. Целые здания сгорают в следствие коротких замыканий в электроприборах или из-за искрящей электропроводки.

(Дети рассматривают иллюстрацию. Показывающую какие опасности могут подстерегать каждого дома).

3) Чтение сказки А.А. Шевченко «Как ловили уголька». И беседа по содержанию.

Дети определяют основное правило о прочитанной книжке: игры детей со спичками - основная причина пожаров.

(На доске появляются плакаты:
                      Спички не тронь,

                       В спичках-огонь!

Не играй, дружок, со спичкой.

Помни ты, она мала,

Но от спички-невелички

Может дом сгореть дотла).

4) Отгадывание загадок по правилам пожарной безопасности.

Ну-ка милые ребятки,

Отгадайте-ка  загадки.

Мы проверим, кто из вас

Знает правило у нас!

1. Упал на пол уголёк,

     Деревянный пол зажёг,

     Не смотри, не жди, не стой,

     А залей его …   (водой)

2. Если младшие сестрёнки

    Зажигают дома спички,

    Что ты должен предпринять?

    Сразу спички … (отбирать)

3. Если вдруг пожар возник,

    Ты обязан в тот же миг

    В часть пожарным сообщить,

    О пожаре … (Позвонить)

4. Кто с огнём не осторожен,

    У того пожар возможен,

    Дети, помните о том,

    Что нельзя шутить …(с огнём)

4. Пожарная охрана. Кто работает в пожарной охране? Под каким девизом работают пожарные?

     Учитель рассказывает о профессии пожарных, их девизе: «Спасать – тушить – согревать – защищать» и символе пожарных.

5. Итог урока.